1、项目背景 百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标志。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中特别指出，“把改革创新作为教育发展的强大动力，创新办学体制和教育管理体制，建设中国特色现代学校制度。鼓励地方和学校大胆探索和试验，扩大办学自主权，提高教育国际合作水平。” 2013 年中央电教馆提出：将信息发布系统纳入到数字校园解决方案中。在以计算机技术、网络技术、多媒体技术为代表的现代信息技术快速发展与普及的今天，信息化的浪潮正冲击着人类社会的方方面面，在社会的许多领域中引发深刻的变革。信息发布和管理的电子化、网络化、数字化是摆在教育领域面前的一个迫切解决的问题，信息技术与教育相结合成为当今世界教育现代化改革和发展的方向，数字化校园信息平台的建设已成为推进教育信息化的重要建设任务。 2014 年 12 月 16 日教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，明确对高考进行改革，而由高考变化导致的高中教学方式的变化就是其中一个焦点。从教师的排课、学生选课到学生课表查询再到上课和记录考勤,为此智慧班牌应运而生。在崇尚个性化、多样化教育的同时,班牌也正在向特色化、内涵化方向发展。班牌不再是简单的信息展示,其内容越来越丰富,功能越来越实用。 2、建设目标 校园数字化和新高考改革建设推动下，为了给学生营造一个良好的学习环境，为了更便捷的发布校园信息、宣传校园文化，同时在新高考改革下来解决学生走班课考勤的要求，我们为学校规划在教室门口布置多媒体交互终端——智慧班牌，做为信息发布、文化展示和查询终端通过建设智慧交互终端系统，完善数字校园建设；实现校内、班班之间的资源共享，丰富教育资源内容，提升教育权利公平性；配合功能强大的后台发布管理模块，智慧班牌大大简化管理人员的日常操作：

1、项目背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中规定：“建立学生发展指导制度，加强对学生的品德、心理、学业等多方面指导。” 2014 年 9 月 4 日，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，这标志着新一轮考试招生制度改革全面启动，经过2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度；陈宝生部长十九大谈新高考改革，也提到了到2020年全面建立新的高考制度。两个时间点都提到了“全面”一词，这意味着在应对新高考这件事上，应该全面的去思考，进而进行系统化、一站式的构建和解决。系统方案

1、背景 “强化安全意识，提升安全素养”，是2014年第十九个全国中小学生安全教育日提出的主题。校园安全是个永恒的话题，它已然成为社会各界关注的热点问题。校园安全事故每天都在吞噬着着“祖国的花朵”，而且安全数字每年都呈上升趋势。那么如何因地制宜地建立校园安全管理体系将是校园安全工作的重中之重了。尤其是用电安全，更是首当其冲的关注点。 2、解决方案 神州视翰智能电源通过引入以太网络、语音服务等新颖的通讯手段，增加了传统PDU、PCU设备所不能提供的智能管理控制模块和控制芯片构成了可远程控制和计划管理的电源分配单元，可以对班牌机进行20V低电压智能供电，它既可以监测供电电压、供电电压频率、每路输出电流等参数，还能够实现远程控制、集中式管理、自动周期控制、安全性管理、可靠性管理等，是电源管理的好帮手，妥善解决校园用电安全问题。

1、背景 2014 年 12 月 16 日教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，明确对高考进行改革，而由高考变化导致的高中教学方式的变化就是其中一个焦点。从教师的排课、学生选课到学生课表查询再到上课和记录考勤,为此智慧班牌应运而生。 智慧班牌是教育信息化和“互联网+”的深度融合，通过校园信息平台的数据呈现，一方面展现了校园和班级文化的丰富多彩，另一方面也成为了学校和班级、教室和学生、教师和学生、以及家长和学生之间的互动媒介。通过智慧班牌，打通校园通道，有助于促进各个班级、师生之间形成校园虚拟社区，真正发挥智慧校园优势，丰富和创新教学生活。

1、背景 2016年教育部颁布的《教育信息化“十三五”规划》中明确要求，积极推动“专递课堂”建设，推广“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式，进一步提高教学点开课率，提高教学点、薄弱学校教学质量，不断扩大优质教育资源覆盖面，全面提升教育质量、在更高层次上促进教育公平。 2017年党的十九大报告中提出，要“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。” 对此，神州视翰推出远程互动教学系统解决方案，利用现代网络教育平台帮助学校建立网络新校园，推进素质教育的实施，实现城乡优质教学资源的共享。

1、项目背景 通过对国家先后颁布的政策及要求的深入研究及分析，国家对教育信息化建设的重点指示中包括了大量的视频多媒体方面的内容，主要关键词包括：三通两平台、教育全面改薄、教育均衡发展、平安校园视频指挥、远程教学及培训、一师一优课，一课一名师、优质教学资源、留守儿童关怀等。 其中关于“优质教学资源”的本地化建设及推送能力尤为重要，由于国内各地教育发展水平极度不均衡、采用的教材标准各不相同，每个地区的教学资源都有适用范围，例如东部的教学资源就不适合西部学生。因此，构建本地化优质教学资源及共享平台，其教学参考价值及实用性更高，也有利于区域内不同学校间共享、流通，促进教学均衡发展。

1、背景 百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标志。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中特别指出，“把改革创新作为教育发展的强大动力，创新办学体制和教育管理体制，建设中国特色现代学校制度。鼓励地方和学校大胆探索和试验，扩大办学自主权，提高教育国际合作水平。” 而课堂评测是教学质量评估中的重要环节，是深化教学改革，加强教学管理，提高教学质量的重要手段。实现基于考情学情数据精准教学、轻松教研，清晰呈现校级考情趋势、教学质量、学科教学难点与高频错题，精准解决学校教学问题。